用拐杖撐起上學(xué)路的代課老師楊世才，所教班級(jí)年年第一

剛開始回家的幾天，楊世才躺在家里不吃不喝，恨自己的命運(yùn)為什么這么苦！但每當(dāng)看到母親每天種地、喂豬、撿柴、做飯，照顧家人累的死去活來(lái)，楊世才默默接受了命運(yùn)的安排。他再一次振作起來(lái)，力所能及去幫助母親分擔(dān)勞務(wù)。楊世才每天起得很早，幫家里生火、做飯、喂牲口等工作做完后，他便用自己東拼西湊找來(lái)的一切學(xué)習(xí)資料，廢寢忘食地學(xué)習(xí)。就這樣又過(guò)了兩年，他終于自學(xué)完成了初中課程，成為當(dāng)時(shí)村里為數(shù)不多識(shí)字的孩子。

1992年，楊世才所在的村子因?yàn)樯礁呗愤h(yuǎn)，條件艱苦招不到老師。村里有人提議讓有一定文化基礎(chǔ)的楊世才來(lái)當(dāng)代課老師，一來(lái)孩子們可以學(xué)說(shuō)話寫字，二來(lái)也可以補(bǔ)貼楊世才家里的收入。就這樣，楊世才重返學(xué)校，成為了村里唯一的代課老師。在那個(gè)年代，村里不通水電，老百姓都是靠天種地吃飯。很多人家都不愿意把孩子送到學(xué)校，看著很多想讀書該讀書但是在家里干活、在地里閑耍的孩子，楊世才老師內(nèi)心無(wú)比焦急。他比任何人都知道上學(xué)的重要性，于是他又拄著拐，挨家挨戶去走訪。在楊世才老師苦口婆心的勸說(shuō)下，終于21名學(xué)生來(lái)到了學(xué)校上課。從那年開始，楊世才老師堅(jiān)守在山村教學(xué)一線，一干就是二十幾年。

2016年，滇西北支教團(tuán)派遣支教老師到達(dá)大溝完小，發(fā)現(xiàn)這里有著一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，教學(xué)成果斐然的老師。原來(lái)?xiàng)钍啦爬蠋煯?dāng)年代課的村小已經(jīng)拆除，他也隨之來(lái)到大溝完小繼續(xù)任教。他教的班級(jí)年年全鄉(xiāng)第一，而他教過(guò)的孩子升入中心校初中，也是名列前茅，有些甚至可以在全縣排進(jìn)前50名。2018年，他推薦自己的學(xué)生楊郁花參加滇西北支教團(tuán)的北京冬令營(yíng)，臨行前他對(duì)小郁花說(shuō)：“我是個(gè)殘疾人，以前沒(méi)有好的上學(xué)條件。現(xiàn)在你們不同了，可以讀到中學(xué)，甚至大學(xué)?，F(xiàn)在你們又可以去北京參加支教團(tuán)活動(dòng)，一定要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)?！睏钣艋ㄍ瑢W(xué)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)楊世才老師說(shuō)道：“楊老師，謝謝您選我去北京，我們一定聽老師的話，每天寫日記，多拍照回來(lái)給您看！楊老師，感謝您對(duì)我的培養(yǎng)?！蓖⒆觽冞h(yuǎn)去的背影。這一刻，楊老師的眼眶濕潤(rùn)了，他仿佛看到當(dāng)年那個(gè)爬著去學(xué)校偷聽上課的自己?，F(xiàn)在孩子們有了好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！

楊世才老師，作為一個(gè)普通的山區(qū)代課老師，用自己微薄的收入與教育的熱忱支撐著一批又一批娃娃上學(xué)。他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)教育的執(zhí)著，都深深銘刻在他背后山路上那一串串蹣跚的腳印里。聽說(shuō)我們把他求學(xué)的故事寫了出來(lái)，他特意錄制了一段話給大家（略：見錄音）

聽著楊老師樸實(shí)的話語(yǔ)，他的行為再次感動(dòng)了我們。讓我們向所有至今堅(jiān)守在山區(qū)教學(xué)一線，為了更多孩子能夠受教育、能夠走出大山的代課老師道一聲“辛苦了”。是他們用自己的身軀撐起孩子們的未來(lái)，他們才是最可愛(ài)的人。

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