販賣(mài)“精神鴉片”的“黃師”，是時(shí)候全面查禁了！

香港警方近日公布的一組數(shù)據(jù)讓人扼腕嘆息：修例風(fēng)波中共有8001人被捕，其中有3286名學(xué)生，占全部被捕人士41%，學(xué)生里六成是大學(xué)生、四成是中學(xué)生。未成年人犯案比率從2019年7月的6%升到2020年2月的30%。

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2020-5-13 10:08 上傳

痛惜之余，人們不禁要問(wèn)，為什么這么多涉世未深的未成年人會(huì)走上違法犯罪歧途？

從日前的兩樁教育新聞中，或許可見(jiàn)端倪。香港一所小學(xué)的常識(shí)科教師在網(wǎng)絡(luò)授課中稱(chēng)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是“英國(guó)為幫助中國(guó)消滅鴉片”。無(wú)獨(dú)有偶，香港媒體近日指出教科書(shū)《現(xiàn)代初中中國(guó)歷史》中，引述所謂“英國(guó)歷史學(xué)者”所言，批評(píng)林則徐“不明白英國(guó)的貿(mào)易狀況，也不考慮禁煙對(duì)中英關(guān)系的沖擊，輕率地單方面嚴(yán)禁鴉片，這顯然是不明智的做法，并最終釀成戰(zhàn)爭(zhēng)”。

如此荒誕無(wú)稽的教育，一經(jīng)爆料，香港社會(huì)各界震驚之余，再度反思：“黃師”“毒教材”，一直以來(lái)給學(xué)生灌輸“精神鴉片”，蠱惑、教唆青年，貽害匪淺，是時(shí)候全面查禁了！

據(jù)香港特區(qū)政府教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)，自去年6月至今年1月底，共接獲171宗有關(guān)教師有可能涉及專(zhuān)業(yè)失當(dāng)?shù)耐对V，大部分涉及發(fā)表仇恨、詛咒等不當(dāng)言論。一名中學(xué)助理校長(zhǎng)竟詛咒“黑警死全家”“警察子女活不過(guò)七歲”。這些教育界人士利用手中本應(yīng)傳播知識(shí)、教人向善的權(quán)力和資源，散播暴力仇恨的種子，突破了教師的職業(yè)底線，喪失師德，是教育界之恥。所以，查禁“精神鴉片”，最關(guān)鍵的是剔除這部分不良“黃師”。

同時(shí)，“毒教材”的危害也不容忽視。通識(shí)教育在香港回歸后成為高考必考科目，但教材為自主編寫(xiě)，無(wú)需通過(guò)教育局等部門(mén)審定。有些教材充斥著攻擊“一國(guó)兩制”、丑化污名化內(nèi)地、煽動(dòng)街頭暴力等內(nèi)容，已經(jīng)成為部分不良教師用來(lái)煽動(dòng)學(xué)生參與激進(jìn)違法行為的政治文宣品。更有甚者，九龍?zhí)聊抽g幼兒園使用的教材里，竟然用“中國(guó)是暴虐的國(guó)王，英國(guó)是神奇的魔法師，魔法師救了自由港”這樣的比擬方式，來(lái)講述童話故事。凡此種種充滿仇恨、扭曲的“毒教材”，就像鴉片一般，長(zhǎng)期以來(lái)荼毒學(xué)生思想。

香港教育積弊已久，要解決這一問(wèn)題，首先社會(huì)各界應(yīng)凝聚共識(shí)，全面檢視教育界長(zhǎng)久以來(lái)所受的“精神鴉片”侵害。要知道，縱容“黃師”，就是縱容伸向青少年的黑手，就是毒害下一代；放任“毒教材”就是放任仇恨與暴力，就是把學(xué)生推向黑暗和危險(xiǎn)。

香港特區(qū)政府教育部門(mén)也應(yīng)積極響應(yīng)廣大家長(zhǎng)呼吁，重拳出擊，查禁“黃師”“毒教材”，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理、培訓(xùn)與考核，加強(qiáng)對(duì)教材的把關(guān)審核，徹底整肅當(dāng)前香港教育的種種亂象。散播仇恨和暴力的教師是否符合教育專(zhuān)業(yè)守則，該如何處理？歪曲事實(shí)、胡編亂造的“毒教材”是怎么進(jìn)入校園的，應(yīng)如何規(guī)范？要如何建立一支適應(yīng)“一國(guó)兩制”的教師隊(duì)伍？這都是香港特區(qū)政府教育部門(mén)不可推卸的責(zé)任。

針對(duì)香港學(xué)校普遍缺乏愛(ài)國(guó)教育和中國(guó)歷史教育，教育部門(mén)也必須堅(jiān)定改革，理直氣壯地推動(dòng)國(guó)民教育、歷史教育正名化、正規(guī)化。有香港教育界人士評(píng)論說(shuō)，香港回歸20多年，中小學(xué)教育并沒(méi)有完成“去殖民化”的改革，一些港英時(shí)期扭曲國(guó)家民族觀念的語(yǔ)文、歷史和公民教育教材被直接保留下來(lái)灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致許多香港年輕人對(duì)國(guó)家、對(duì)“一國(guó)兩制”充滿偏見(jiàn)，甚至有人高舉美國(guó)旗、英國(guó)旗，參與違法示威。這是亟待解決的問(wèn)題。

正如香港特首林鄭月娥日前接受媒體采訪時(shí)指出，教育不可以是“無(wú)掩雞籠”，一定需要有人把關(guān)。她表示，有人有心在校園內(nèi)傳播失實(shí)、偏頗的歪理，除了通識(shí)之外，其他科目也會(huì)“被滲入”。教育局固然是把關(guān)的部門(mén)，但辦學(xué)團(tuán)體以及學(xué)校的管理層“每一個(gè)位置都有把關(guān)的功能”，以保障心智未成熟的學(xué)生不被歪理荼毒。

查禁“黃師”“毒教材”等教育領(lǐng)域的“精神鴉片”，事關(guān)廣大青年學(xué)子的人生道路，事關(guān)香港的未來(lái)，是香港特區(qū)政府與全體市民的共同責(zé)任。凝聚共識(shí)，堅(jiān)定改革，香港教育再出發(fā)，才能還香港青少年一個(gè)美好未來(lái)！