如今上學(xué)不但對孩子是一種考驗，更是在考驗家長
不得不說我國的教育一直是很有自己的風(fēng)格，并且一直在完善，很多外國人都很害怕到中國留學(xué)，因為學(xué)習(xí)上的壓力實在是太大了，他們根本無法承受。
但是身為中國孩子我們都習(xí)慣了各種學(xué)習(xí)中的壓力，近幾年“給學(xué)生減負”的政策一直在積極響應(yīng)，中小學(xué)生都體會到了早放學(xué)的快樂。
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隨著中國教育的完善，很多學(xué)校提出要“家校合作”的想法，字面意思大概也能理解，就是家長和學(xué)校合作一起幫助孩子完成更好的教育。
家長們一本都很遵守學(xué)校給的一切規(guī)章制度，但是得寸進尺的學(xué)校越來越多，讓家長們終于崩潰了。
“我就退出家長群咋了？”，寶爸怒斥老師獲贊無數(shù)
“我就退出家長群怎么了？” “你們上課不用心教，下課還要讓我們幫忙批改作業(yè)，那我要你們干什么？”
“我要是有那么多時間去守著群消息，我不會自己教嗎？”
“每天不是讓我去報補習(xí)班，就是讓我?guī)兔ε淖鳂I(yè)，這些我都做了之后還要昧著良心說老師您辛苦了！” ![]()
“說白了你們辛苦什么？教我教，改我改，是誰辛苦了啊！”
這些都是一位寶爸怒斥老師的話語，沒過多久就被推上了熱搜，無數(shù)點贊說明了很多家長也都忍無可忍了，但是為了還在忍受。
這也就進一步說明，并不是只有一所學(xué)校是這樣的，而是幾乎所有學(xué)校目前都有這樣的現(xiàn)象，那么老師現(xiàn)在還有什么用處？
還有很多家長不但點贊了，還在下方留言：“說得好！”
如今“家校合作”效果到底如何？
*來自修眉泰興山下的美女：“現(xiàn)在的老師真舒服，過去那種備課改作業(yè)的情況一去不復(fù)返，作業(yè)都是家長不值得，整天就會說家庭教育是第一位嗶哩吧啦的，然后把所有一切都扔給了家長！”
*此心不滅：“我的小學(xué)老師，一個班級也就五十多個人，她不但有語文課，還有數(shù)學(xué)，思想教育，體育，音樂，所以可都是一個考試教，作業(yè)也是他改，甚至考試試卷還要他刻。 ![]()
早上他要早起督促我們，不讓家長費任何心思，這老師值得我們尊重，但是現(xiàn)在的老師？呵呵！”
洋蔥頭611：“這位家長率性直言，你痛快了，就不擔(dān)心孩子在學(xué)校受委屈嗎？我兒子初中，數(shù)學(xué)老師一直把錯題拍給我看，還巴拉巴拉語音說讓我輔導(dǎo)孩子弄懂再訂正。 ![]()
問題是我也不會啊，心里再怒也得忍著，為了孩子我都變成變形金剛了”。
很顯然這樣的教育模式并沒有任何作用，反而讓家長們怒火直燒。
家校合作到底錯在哪？
1.沒有分清職責(zé) 首先這一點也是最致命的一點，因為不管是學(xué)校家長老師都有自己的職責(zé)，在教育孩子的問題上都是不能相互替代的。 老師就是一個教書育人的角色，孩子的任何題目上課程上的問題都要由老師包攬，最主要的包括作業(yè)的批改還有錯題的講解。 ![]()
而現(xiàn)在很顯然老師把這種問題拋給了家長，家長又不是專業(yè)的，他們根本做不到。說到家長他們的職責(zé)就是照顧好孩子的身體，配合好學(xué)校的規(guī)章制度，監(jiān)督孩子遵守，還有完成孩子作業(yè)上的督促，教育孩子課外的一系列品德。
學(xué)校的職責(zé)就是給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子每天都能吃上健康的飯餐，還有不讓孩子在學(xué)校受傷。但是很顯然現(xiàn)在每個人的職責(zé)都亂了。 ![]()
2.教師的得寸進尺和家長的一再隱忍
“教師教書育人是職業(yè)操守”
而教書育人包括什么？教書很顯然就是給孩子灌輸知識，育人就是可以糾正一些明顯的錯誤，但是現(xiàn)在的老師不是，他們得寸進尺。 ![]()
在課堂上不好好講課，課下開辦自己的輔導(dǎo)班，這樣的現(xiàn)象很多，雖然教育局嚴抓，但依舊有漏網(wǎng)之魚，畢竟不管是誰在錢面前都會迷失。
打著家校合作的幌子，要求家長給孩子補習(xí)功課批改作業(yè)，判定錯題，講解問題，這都是老師們的工作，現(xiàn)在落實給家長。 ![]()
而家長也有錯，錯就錯在沒有人站出來說這些不應(yīng)該做的事情，而是選擇一再隱忍，這樣的隱忍只會讓老師們繼續(xù)得寸進尺。
因為家長開會沒有及時回復(fù)家長群里的消息，被點名批評，被說對孩子不上心，這真的是你隱忍就能過去的嗎？
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2020-10-17 22:11 上傳
你們家孩子的老師也是這樣的嗎？你們認為這位寶爸做的對嗎？
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