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    小學(xué)成績(jī)具有強(qiáng)烈的欺騙性,沒有海量閱讀支撐,只會(huì)餓死天賦,制造短命高分

    發(fā)布者: 麗江同城網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: 2021-11-9 09:18| 查看數(shù): 36950| 評(píng)論數(shù): 7|IP:中國(guó)云南麗江


    6-12歲,是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,這六年,可以說,什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力更為重要。而這些孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。

    學(xué)習(xí)能力來源于早期的閱讀

    從理論上講,0-6歲是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,而讓所有人夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)能力,卻可以通過閱讀能力的培養(yǎng)而開發(fā)90%甚至更多。

    但是閱讀能力,需要兩種條件才能發(fā)展起來:

    第一是持續(xù)性和連貫性,即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng):要每天固定有閱讀時(shí)間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成;

    第二是閱讀量的累計(jì),一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!

    6-12歲,是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,這六年,可以說,什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。

    一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。

    小學(xué)時(shí)期閱讀是開發(fā)孩子天賦的保證

    如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書,甚至從沒讀過一本超過10萬(wàn)字的書,而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。

    一般而言,一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100-200萬(wàn)字之間),二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間),四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上)。

    6-12歲小學(xué)階段的孩子,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。

    只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)),才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng),最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

    孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課、做題,晚上還要加班完成大量的作業(yè),這樣的時(shí)間和精力投入,如同入海撈針,實(shí)在得不償失。

    不如“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”,遍讀名著如同滿山種樹,最后收獲的是一片森林,其效果遠(yuǎn)高于入海撈針,即便撈到了也只是一根針。

    之所以說,小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性,是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒有時(shí)間大量讀書,而這如同丟了西瓜撿芝麻。

    這樣的投入就是我們常說的以時(shí)間換分?jǐn)?shù),即便考了高分哪怕是滿分,對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失。

    閱讀能力決定未來高度

    這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來,很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象:

    那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力奪來高分的孩子,升入初中后成績(jī)下降神速,這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了;恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平、但博覽群書、見多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。

    高中這種情況更為嚴(yán)重,進(jìn)入社會(huì)后,當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí),這種分化就更是到了不可同日而語(yǔ)的程度了。

    很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績(jī),甚至被老師每天都在強(qiáng)調(diào)的分?jǐn)?shù)所迷惑,不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書和玩,認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。

    可是,當(dāng)孩子如同小苗一般營(yíng)養(yǎng)不良而缺乏成長(zhǎng)力量,到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí),家長(zhǎng)只會(huì)抱怨孩子如何如何,卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分“和“智慧營(yíng)養(yǎng)不良”。

    小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些,不要追求分?jǐn)?shù)的高低,要更看重為孩子后面的成長(zhǎng)做好充足的準(zhǔn)備。

    如同花朵,小學(xué)階段是植株成長(zhǎng)剛打花苞(打基礎(chǔ))、初中是含苞待放(努力發(fā)展)、高中才是綻放的階段(確立方向)、大學(xué)卻是新的更高一輪回的成長(zhǎng)過程。

    為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展和未來更大的成長(zhǎng)力量,請(qǐng)不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī),把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和各方面能力、習(xí)慣培養(yǎng)上,才真正事半功倍,讓孩子受益終生。

    最新評(píng)論

    回復(fù) BRAVE 發(fā)表于 2021-11-9 09:31:43
    點(diǎn)贊不能表達(dá)我的心情!
    回復(fù) 有你更精彩 發(fā)表于 2021-11-10 02:58:30
    點(diǎn)贊不能表達(dá)我的心情!
    回復(fù) uDN7T7 發(fā)表于 2021-11-10 06:49:29
    看了這么久,是時(shí)候擲地有聲了。
    回復(fù) 白痔霍 發(fā)表于 2021-11-11 06:33:28
    沙發(fā)
    回復(fù) scdjuwmlig 發(fā)表于 2021-11-12 11:24:06
    說是評(píng)論下,文章就會(huì)重新出現(xiàn)在首頁(yè),我試下!
    回復(fù) 杜邵美 發(fā)表于 2021-11-12 11:54:10
    麗江到底有沒有艷遇,我就想問
    回復(fù) 暮雨6460 發(fā)表于 2021-11-12 15:07:19
    我就看看。

    7 條評(píng)論

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