小學(xué)數(shù)學(xué)考試太難延時(shí)20分鐘，如何出題才合理？

日前，話題“深圳一區(qū)因?yàn)槠谀┰嚲硖y延時(shí)20分鐘”登上微博熱搜榜單。據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，1月9日，深圳南山區(qū)數(shù)學(xué)期末考試結(jié)束后，許多前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)都撲了個(gè)空，部分學(xué)校臨時(shí)通知考試時(shí)間延長(zhǎng)20分鐘。原來(lái)，這次考試的題目實(shí)在是太難了，有三年級(jí)家長(zhǎng)表示，這些題她自己都看不下去，更別說(shuō)小學(xué)生。這次四年級(jí)原計(jì)劃考試時(shí)間90分鐘，一共36道題，整整6頁(yè)A4紙，有不少中學(xué)數(shù)學(xué)老師感慨：“別說(shuō)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生了，我都寫(xiě)不完！”

一場(chǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)考試，難度竟然高到不得不延時(shí)的地步。對(duì)此，《新京報(bào)》發(fā)表評(píng)論文章《小學(xué)數(shù)學(xué)考試莫把心思花在“考倒”孩子上》指出：“考試的目的是檢測(cè)學(xué)情，而不是把學(xué)生難住，讓學(xué)生答不完題。超前或復(fù)雜的題目設(shè)置、繁雜的文字信息，大大增加了學(xué)生的閱讀壓力，把學(xué)生困在了讀題、解題上，讓大部分學(xué)生無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考題，不得不延長(zhǎng)考試時(shí)間，說(shuō)明試題本身出現(xiàn)了問(wèn)題。這違背了應(yīng)該基于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平的命題原則，脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、能力水平和思維狀況?！?/font>

每個(gè)階段的學(xué)生，都應(yīng)接受符合其學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn)?？荚囶}目過(guò)于簡(jiǎn)單，或許會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性，不足以鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，但題目過(guò)難，也會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至使學(xué)生因畏難心理失去學(xué)習(xí)的信心。不少人或許都有這樣的經(jīng)歷：小時(shí)候，原本對(duì)數(shù)學(xué)有一些興趣，但因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)過(guò)早地讓自己接觸奧數(shù)，反而開(kāi)始畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，最后連課內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)也學(xué)不好了。這是一種揠苗助長(zhǎng)的教育理念，不符合多數(shù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

還有人認(rèn)為，過(guò)難的數(shù)學(xué)考試，也與現(xiàn)在的減負(fù)要求不合。紅星新聞在評(píng)論文章《中學(xué)老師都寫(xiě)不完的4年級(jí)數(shù)學(xué)試卷，與減負(fù)背道而馳》中指出：“出題者也不得不考慮，即題目并不是想當(dāng)然地創(chuàng)新，它還要符合一種社會(huì)功能的期待：配合減負(fù)的大背景，能真正降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)、家庭的焦慮?！?/font>

或許，出題者的本意是好的，或是想給學(xué)生一點(diǎn)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，或是想通過(guò)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)刺激孩子們的學(xué)習(xí)熱情，但這應(yīng)該是適度的，過(guò)猶不及。從優(yōu)化考試難度的層面來(lái)看，這場(chǎng)考試的出題者的確該好好反思。

對(duì)此，澎湃新聞在評(píng)論文章《避免考試題目太繞，也是一種減負(fù)》中提到，“題目簡(jiǎn)潔、直接一些，某種程度上也是減負(fù)。當(dāng)一場(chǎng)考試需要集體延長(zhǎng)時(shí)間，本身就已經(jīng)說(shuō)明試題設(shè)計(jì)不夠合理。成年人看孩子的試卷，往往會(huì)代入自己的‘當(dāng)’，但是當(dāng)家長(zhǎng)乃至教師普遍感到一些試題過(guò)于難、繞、抽象時(shí)，這種反饋也應(yīng)該被及時(shí)傾聽(tīng)，成為促進(jìn)命題設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理的參照?！?/font>

當(dāng)然，也有人認(rèn)為這份試卷最大的問(wèn)題不是太難，而是題目類型單一。數(shù)學(xué)試題有抽象的一面，也有具象的一面，既可以是數(shù)理邏輯的推演，也可以與生活場(chǎng)景結(jié)合。這份試卷有太多與生活相關(guān)的內(nèi)容，文字描述很多，以至于不少人認(rèn)為這更像語(yǔ)文試題，而非數(shù)學(xué)考卷。廣州一重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)名師周老師就表示：“為了適應(yīng)情景化和生活化，在數(shù)學(xué)試題里出現(xiàn)兩三道貼合生活場(chǎng)景的數(shù)學(xué)題無(wú)可厚非，但不能整張?jiān)嚲砣沁@樣的題......不管如何變革，數(shù)學(xué)的本質(zhì)依舊是追求簡(jiǎn)約之美，避免過(guò)度復(fù)雜化......我們的老師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)本身的思維之美，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！?/font>

一份合理的試卷，應(yīng)該是難度適中、體量適度的，這才能有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而幫助他們查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升求學(xué)熱情。

（來(lái)源：中青評(píng)論）